室内装潢实践报告

发布日期:2020-01-13 23:46
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  室内装潢执行申诉 工地是最好的讲堂。正在那里有咱们进修不到的东西!起码咱们会学的愈加深 刻,咱们不再是简便的看到书本上笼统的图片。也不会正在对一种型材正在苦思冥思 它的样式。正在工地上,真是大饱眼福,书本上有的工具或是各样粉饰筑造质料都 能看取得!这无疑能够加深咱们的印象,对咱们的进修会大有帮帮! 既然是执行申诉,我就该把我正在工地上的所闻所见,尚有进修到的东西写下 来,供群多指责示正。 起首咱们进修的是抹灰工程的验收榜样。我就正在工地上见到工人师傅正在举办 的抹灰。之前认为抹灰但是是将煞白的涂料抹正在墙体上面的,正在表面讲堂上迟缓 接触到真正的抹灰,动手认为不会这么庞杂。直到我瞥见师傅们的操作后我就改 变了本人的见地,抹灰不是简便的一层的涂抹。平常的房间是抹二层,比拟正途 的屋子就会是三遍,或是更多。 它的内墙抹灰梗概做法分为三层,即粗底涂,中涂与表涂。粗底涂、中涂的 形式和用料与表墙根基相像,合键用来找平。但表涂做法正在质料上是不雷同的, 室表里涂寻常采用纸筋石灰粉面为原质料。它能够将墙面粉刷的相当平整。假使 表观不相符主人的审体面,能够以此为基底,动作卷材类和涂料类饰面的下层。 表涂的厚度负责正在 1~2mm 之间,粉的太厚会干裂。 正在工地上天然少不了会看到吊顶了。工地是多目睽睽的装修,吊顶以轻钢龙 骨纸面石膏板为主。工地上的吊顶是悬吊式的正在构造上由悬吊,骨架和饰面层组 成。悬吊即吊杆,用于房顶与骨架层的相连。吊杆有各样型号,据是否上人而定。 骨架层即轻钢龙骨骨架。轻钢龙骨拥有防震,防火,隔热好,安置拆卸容易的特 点,使装修工程完成了施工安装化。可遵循策画做出差别式样的骨架,完成样子 足够的特征。轻钢龙骨有 U 形和 C 形之分,重量轻,大大减轻了顶棚自重,也减 轻了筑设物的承载力。 饰面层是纸面石膏板。它是用自攻螺丝钉正在轻钢龙骨上面的。自攻螺丝要做 防锈处分。纸面石膏板的规格多是 2400mm120018mm。当纸面石膏板遵循策画造 型封顶往后,要用纸质胶带粘结拼接处,以防毛病。再通过刮腻子的形式将纸面 石膏板掩于下方,增多了粉饰成绩,有色泽。 主龙骨的间距正在 800mm~1000mm 之间,次龙骨正在 400~500 之间为宜。骨架层 最好要做起拱处分,特别是大面积吊顶,如此能够减轻由于自重而惹起的下浸, 影响吊顶成绩。 吊顶尚有多种质料的吊顶。合键的尚有 T 形龙骨和木龙骨的骨架样子。饰面 层有矿棉吸音板,三夹板等样子。看待木质质料要做好防腐处分。大面积的吊顶 要做负责缝。 幕墙工程有多种样子。干挂,系挂,钩挂石材。尚有钢销式,短槽式,通槽 式等等。正在工地上合键是室内装修工程,咱们看到的比拟多的是干挂墙面。 干挂形式不再须要灌浆黏贴,能够避免因为化学功用惹起的饰面石板皮相产 生花脸,变色,锈斑及粘挂不牢而出现的空胀毛病等题目。尚有施工简便,减轻 自重,提升抗震性及无污染的利益,被人人所授与。 直接式干挂工艺分为一次相连法和两次相连法。室内装潢两次相连法比一次相连法更 加适用。它能够随便安排石板与墙体的间距。因为石板质料的重量,往往正在墙体 内用化学锚栓用于固定钢造弯板,钢质弯板和挂件都有较长举动孔,用螺栓将之 固定,能够安排之间的隔绝,已抵达最佳的石板与墙体的隔绝。然后将有开槽的 石板安置正在挂件上。 钩挂、系挂跟干挂的做法大同幼异,只是正在墙体和石板的中心灌浆。 室表的干挂形式跟室内的形式雷同做法。饰面层也开有是陶板,铝塑板等材 料。做法大同幼异,只是限造有所调治。 最常见的尚有隔墙工程。常见的有木龙骨木夹板隔墙,轻钢龙骨纸面石膏板 隔墙。 室内隔墙与木龙骨架相连固定,寻常没有预埋件,多采用金属胀管,水泥钢 钉,金属角码等相连紧固做法。木龙骨安装样子有大方格单层骨架及幼方格双层 骨架和单层的木骨架。 双层骨架比单层骨架更实用于有必定的效力性的请求,如隔音成绩请求,墙 壁中埋设管线设置请求及墙壁粉饰造型请求等。大木方造造主骨架,木横撑间距 视框架高度而定。再用木夹板动作基面板钉或胶黏正在木龙骨上。 轻钢龙骨纸面石膏板隔墙更适合多层筑设物内的隔墙,这就给多层筑设物分 隔各式空间带来了容易。 轻钢龙骨隔墙的做法是将沿顶、地龙骨固定正在顶板的预埋件或膨胀螺栓将其 与顶板相连坚固。遵循石膏板的宽度创立竖向龙骨。咯墙粉饰层质料重量较大时, 竖龙骨应致密。 纸面石膏板应竖向铺设,长边接缝落正在竖向龙骨上,隔墙两侧的石膏板安接, 布列缝不应落正在统一根龙骨上。石膏板运用自攻螺丝固定。隔墙端部的纸面石膏 板与四周的墙或柱应留有 3mm 的槽口。施铺罩面板时,先正在槽口处加注嵌缝膏, 然后铺贴,使罩面板与嵌缝膏精细接触。石膏板的接口应是坡口与坡口连续。 隔音隔墙应增多两面石膏板的隔绝,填充吸声质料。如矿棉,岩棉,玻璃面 等轻质纤维绝缘物,尽量不留闲隙。同时应避免正在隔音墙上铺设管线。 正在工地上看到了软包工程,同砚们都饶有兴会的去看个实情。工人师傅很不 幼器的把它讲了个实情。回来因为兴会出处,我又正在网上查阅了相合软包的原料, 对这种粉饰有了些发端理解。 软包墙面是指各样纺织面料,毡,皮革的质料构成轻质不燃物动作对墙面的 粉饰。软包墙面拥有优柔、吸声、温馨的特征。既能够独立利用粉饰房间,也可 以与其他质料搭配组合。是以,今朝的软包粉饰越来越取得了人人的宠爱。 软包饰面由下层、中芯层和面层三大一面构成。 下层:下层蕴涵木骨架找平层和胶合板衬底层,应预防防潮处分。基板要注 意防火,务必利用阻燃型胶合板。 中芯层:中芯层是吸声层,往往利用阻燃性泡沫塑料活矿渣棉造造。 面层:是饰面最表层。往往利用粉饰织物或皮革造造。 织物软包饰面的做法有固定式软包,举动式软包。固定式软包适宜于较大面 积的饰面工程。 固定式软包做法直接正在墙基面上造造,挨次为:先正在墙基面上敷设木龙骨骨 架,铺设胶合板衬板,再依据策画请求将矿棉等吸音质料粘帖固定,然后由上往 下用织物面料包覆矿棉等软质质料,并用木线压钉装于衬板上。 举动式软包做法往往正在下层墙面上固定上下单向或双向实木线脚,线脚带有 凹槽,上下线脚的凹槽相互对应,软包饰件分块事先做好,行使其弹性特征划一 而切确的卡装于木线之间。另一种举动式软包做法是硬边拼缝软包件,软包件采 用胶合板衬板方圆圈定木条,内衬软质填充质料厚度应超越木条 1~2mm,包付造 作成单体,然后镶订于墙面。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 做事 铺排 指 导思思 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新哺育 理念, 踊跃推 进教学 革新。 勤苦实 现教学 改进, 革新教 学和学 习形式 ,提升 讲堂教 学效益 ,推动 学校的 内在性 进展。 同时, 以新课 程理念 为指挥 ,正在全 面实行 新课程 历程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 法子和 进修方 式的研 究。正 确处 理革新与 进展、 改进与 质料的 合连, 踊跃探 索相符 新课程 理念的 生物教 学自正在 化教学 法子和 自决化 进修方 式。 主 要做事 一 、教研 组开发 方面: 1、 深远学 习课改 表面, 踊跃实 施课改 执行。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化表面 进修和 教学实 践。 、 足够发 挥教研 组的作 用,把 进步理 念进修 和教学 执行有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 完成教 学质料 的全部 晋升。 2、 深化教 学历程 处置, 改变学 生的学 习形式 ,提升 讲堂效 益,规 范教学 旧例管 理,抓 好“五 合”。 (1 )备课 合。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 西席备 详案。 请求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 合。 (3 )功课 合。首 先要控 造学生 功课的 量,本 着确凿 减轻学 生负责 的心灵 ,要正在 功课批 改上狠 下手艺 。 (4 )考核 合。以 确保给 学生一 个公平 、公道 的评判 境况。 (5 )质料 合。 3、 巩固教 研组凝 聚力, 造就组 内教员 的联结 协作精 神,做 好新教 师带教 做事。 二 、旧例 教学方 面: 1 加 强教研 组开发 。兴教 研之风 ,树教 研气氛 。独特 要把起 始年级 新教材 的教研 举动作 为做事 的要点 。 2、 教研组 要巩固 全体备 课,共 同阐明 教材,研 究教法 ,考虑 疑义问 题,由备 课组长 牵头每 周全体 备课一 次,定 时代定 实质, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握要点 冲破难 点. 3、 教研组 举动要 有铺排 、有措 施、有 实质, 正在实效 上下工 夫,要 当真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 踊跃开 展听评 课举动 ,每位 西席听 课不少 于 20 节,青 年西席 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提议 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 造造、 美满教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的相易 。 我 们将继 续本着 联结一 致,勤 疏导, 勤推敲 ,重探 索,重 实效的 准则, 正在总结 上一学 年体会 教训的 条件下 ,优越 地杀青 各项任 务。 校 内公然 课举动 铺排表 日 期周次 礼拜节 次开课 职员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态编造 的安排 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 放学 期生物 教研组 做事计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 做事计 划 化 学生物 教研组 的做事 铺排 生 物教研 组做事 铺排 下 学期生 物教研 组做事 铺排 年 放学期 生物教 研组工 作铺排 20X X 年化 学生物 教研组 铺排 20X X 年化 学生物 教研组 铺排 中 学生物 教研组 做事计 划 第 一学期 生物教 研组工 作铺排 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 做事计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组做事 铺排 一 .指挥 思思: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人工本 的哺育 教学理 论,把 课程改 革动作 教学研 究的中 心做事 ,深远 进修和 推敲新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程革新 。以新 课程理 念指挥 教研工 作,加 强课程 革新, 紧紧地 环绕新 课程实 施历程 产生的 题目, 寻求解 决题目 的方 法和途径 。巩固 课题研 究,积 极撑持 和发展 校本研 究,提 高教研 质料, 晋升教 师的研 究水准 和推敲 才具。 巩固教 学旧例 开发和 师资队 伍开发 ,进一 步晋升 我校英 语西席 的英语 教研、 教学水 和悦教 学质料 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的气力 。 二 .合键 做事及 举动: 1. 巩固理 论进修 ,推动 新课程 革新。 组 织本组 西席学 习《普 通高中 英语课 程模范 》及课 标解度 ,踊跃 执行高 中英语 牛津教 材,组 织全组 西席进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学形式 ,机合 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 相易、 进修的 平台和 机缘。 2. 巩固课 堂教学 旧例, 提升课 堂教学 功效。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学讲堂 教学十 项请求 ”。做 好全体 备课和 二备以 及反思 做事。 正在当真 研商教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、领导 、评判 等合头 ,从而 有用地 提升课 堂教学 功效。 巩固教 学法子 、办法 和政策 的推敲 ,指示 西席改 进教学 法子的 同时, 指示学 生改 进进修方 法和学 习政策 。 3. 巩固课 题推敲 ,晋升 教科研 推敲水 平;加 强师资 军队筑 设,提 升西席 的教学 才具。 组 织西席 有用开 展本组 的和全 校的课 题推敲 做事做 到有计 划、有 推敲、 有举动 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写哺育 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 造 订好本 组本学 期的校 公然课 、演示 课、汇 报课计 划,并 机合好 听课、 评课等 做事。 三 .整个 睡觉: 二 月份: 拟订好 教研组 做事计 划、课 题组工 作铺排 和本学 期公然 课名单 。 三 月份:1 、机合 表面学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 机合好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、机合 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语温习 研讨会 。 五 月份:1 、机合 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 做事。 2、 协帮开 展好我 校的区 级公然 课。 六 月份:1 、机合 好高考 的温习 迎考工 作。 2、 搜集课 题举动 质料。 20 19 学 年春季 学期幼 学语 文组教 研铺排 一 、指挥 思思 坚 持以《 基本教 育课程 革新纲 要》为 指挥, 当真学 习贯彻 课程改 革心灵 ,以贯 彻实行 基本教 育课程 革新为 主旨, 以推敲 讲堂教 学为重 点,以 推动教 师军队 开发为 根蒂, 以提升 教学质 量为目 标,全 面实行 本质教 育。 本 学期教 研组重 点巩固 对西席 评课的 指挥, 使西席 的评课 榜样化 ,编造 化,定 期实行 中心教 学沙龙 和“会 诊式行 动推敲 ”,促 进新教 师的成 长,加 速我镇 幼学语 文西席 军队成 长速率 和幼学 语文教 育质料 的全部 提升。 团结区 里的活 动睡觉 ,发展 各项有 事理的 学生计 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动启迪 学生的 内正在学 习动机 。 二 、做事 主意 1、 以课改 为核心 ,机合 西席学 习语文 课程标 准,转 变教学 见解, 深远课 堂教学 推敲, 激起学 生主动 探究意 识,培 养学生 改进精 神和实 践才具 ,勤苦 提升学 生语文 素养。 2、 进一步 巩固语 文西席 军队筑 设,让 “语文 推敲幼 组”, 足够发 挥学科 带动人 、骨干 西席的 演示作 用,重 视团队 协作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”举动 ,以老 带新, 一直提 高西席 的营业 本质。 3、 机合教 师发展 确凿有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提升教 师说课 才具, 和评课 才具, 可以结 合中心 教研活 动,对 样板课 例举办 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 巩固教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 全体备 课,分 析教材 ,赏析 要点课 文,进 行文本 细读, 相易教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,样子 主义, 而是真 实正在实 为提升 讲堂效 率任职 ,提升 西席的 本质服 务。 5、 遵循上 学期造 定的语 文旧例 举动计 划,开 展样子 多样的 进修竞 赛举动 、过合 举动, 激起学 生进修 语文的 兴会, 正在自决 举动中 提升学 生的综 合执行 才具, 推动个 性协调 进展。 6、 巩固 进修质 量视察 、检测 做事, 实时分 析,寻 找得失 ,确保 杀青各 项教学 目标。 三 、合键 做事及 整个措 施 ( 一)骨 干西席 演示、 把合, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 推敲幼 构成员 延续充 分发扬 学科带 头人、 骨干教 师的示 范功用 ,着重 团队合 作聪明 、气力 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学形式 ”这个 中心, 深远开 展精读 课文教 学有用 性研讨 举动。 低段( 1-2 年 级)则 延续进 行识字 教学的 有用性 的考虑 。分层 、有 序地发展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提升 我校语 文教员 的专业 水准。 2、 发展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,一直 提升教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻西席 取经、 进修, 争取出 成果。 1、 为了提 高教学 质料, 促成新 西席迅 速滋长 ,1—5 年教龄 新西席 每一学 期上 1 堂效仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 实质可 以通过 阅览名 师的合 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据私人 教学需 要,有 挑选性 地举办 限造模 仿,从 而使新 西席形 成私人 的教学 品格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作铺排 范文 1 一 、指挥 思思 高 二的历 史教学 职分是 要使学 生正在历 史学问 、汗青 学科能 力和思 思道德 、激情 、立场 、价钱 观各方 面取得 全部培 养陶冶 和进展 ,为高 三年级 的文科 汗青教 学打下 精良的 基本, 为高校 输送有 进修潜 能和发 展出道 的及格 高中毕 业生打 下精良 基本。 高 考的文 科归纳 才具测 试愈加 夸大考 生对文 科各学 科满堂 学问的 驾御、 归纳分 析题目 的思想 才具、 为处置 题目而 迁徙知 识应用 学问的 才具。 西席正在 教学中 要表示 多学科 、多层 次、多 角度分 析处置 题目的 通识教 育理念 。西席 要当真 进修和 推敲教 材,改变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的进展 ,推敲 考核的 蜕化, 力求使 高二的 教学向 高三教 学的要 求贴近 。 按 照《教 学概要 》和《 考核说 明》的 请求, 当真完 成高二 阶段的 单科复 习做事 。周旋 学科教 学为主 ,落实 基本知 识要到 位,适 当统筹 史地政 三个学 科的综 合请求 ,造就 提升学 生学科 内归纳 的才具 。从学 生的实 际启程 ,落实 基本, 提升学 科思想 才具和 辩证唯 物主义 、汗青 唯物 主义的理 论水准 。 二 、教学 按照和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能掌管 所学内 容,少 一面学 生因为 响应要 慢少许 ,进修 法子死 板,没 有人进 行领导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不行掌 握进修 的实质 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言踊跃 ,上课 埋头听 讲,完 成 功课当真 ,进修 比拟积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 碰到什 么题, 只消读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的法子 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接收 教员教 给的方 法,稍 有一点 更改的 题目就 处分不 了。个 别学生 是教员 怎样教 也 不会。 二 、教材 阐明 本 册的教 学实质:(1) 夹杂运 算和应 用题;( 2)整 数和整 数四则 运算;( 3)量 的计量;(4) 幼数的 事理和 性子;( 5)幼 数的加 法和减 法;(6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和运用 题是本 册的一 个要点 ,这一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 挨次, 进修使 用幼括 号,继 续进修 解答两 步运用 题的学 习,进 一步学 习解答 比拟容 易的三 步运用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握庞杂 的数目 合连, 提升学 生应用 所学知 识处置 快活的 现实 题目的能 力,并 延续培 养学生 磨练应 用题的 解答的 妙技和 民风。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相合内 容的基 础上, 举办复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 局限扩 展到千 亿位, 总结十 进造计 数法, 然后对 整数四 则运算 的事理 ,运算 定律加 以具体 总 结,如此 就为学 习幼数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 编造整 理,一 方面使 学生所 学的知 识愈加 安稳, 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 幼数表 示的单 名数做 好计划 。 三 、教学 主意 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 理解自 然数和 整数, 掌管十 进造计 数法, 会遵循 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 分解整 数四则 运算的 事理, 掌管加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的合连 。 ③ 提出教 学职分 :正在全 面进展 体能的 基本上 ,进一 步进展 聪慧、 气力, 速率和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学集合 理掌管 进修与 商议的 时代, 理解实 现主意 时不妨 碰到的 疾苦。 正在一直 体验进 步和成 功的过 程中, 涌现出 适宜的 自负心 ,造成 敢于克 服疾苦 踊跃向 上,笑 观开 朗的优异 品德; 理解现 代社会 所必须 的协作 和逐鹿 认识, 正在技击 进修过 程中学 会爱戴 和眷注 他人, 将本身 壮健与 社会需 要相, 涌现出 精良的 体育道 德品德 ,团结 自己项 目去了 解少许 技击名 人并能 对他们 举办简 单的评 价;加 强推敲 性的学 习,去 商议与 推敲技 能的实 用性, 巩固同 学 之间的讨 论相易 的合头 。 (3 )教学 主意: ① 总体目 标:筑 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的壮健 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础进步 一步激 发学生 进修“ 低级长 拳”、 “剑” 的兴会 ,造就 学生的 终生体 育认识 ,以学 生身心 壮健发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时合切 学生的 个人差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 挑选性 的教学 理念, 团结学 校的实 际情形 ,策画 本教学 做事计 划,以 知足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和分解 ,确保 学生正在 高一年 田径必 修基本 上再加 上“长 拳”来 指示男 女生学 习体育 模块的 踊跃性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。巩固 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 道,提 升进修 的的兴 趣,提 升学生 自己的 本质, 独特是 武德的 造就。 ② 整个目 标: 运 动出席 :a 养成 精良的 练武的 陶冶习 惯。b 遵循科 学陶冶 的准则 ,拟定 并实行 私人锻 炼铺排 。c 学 会评判 体育锻 炼成绩 的合键 法子。 运 动工夫 :a 理解 技击运 动项目 的价钱 ,并合 注国内 表宏大 体赛事 。b 有 方针的 提升技 术战略 水准, 并进一 步巩固 技、战 术的运 用才具 。c 学 习并掌 握社会 前提下 举动的 工夫与 法子, 并掌管 运动创 伤时和 火速情 况下的 简略处 理法子 。 身 体壮健 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 气力和 耐力。 b 理解 少许疾 病等有 合学问 ,并理 解身体 壮健正在 进修、 生计中 和紧急 事理。 c 造成 精良的 生计方 式与健 康举止 。 心 理壮健 :a 自愿 通过体 育举动 蜕化心 理形态 ,并努 力取得 凯旋感 。b 正在 技击练 习举动 中涌现 出安排 感情的 意图与 举止。 c 正在具 有适用 工夫练 习中体 验到战 胜疾苦 带来喜 悦。 社 会适当 :a 正在学 习举动 中涌现 出精良 的体育 德行与 协作创 新心灵 。b 具 有通过 各样途 径获取 体育与 壮健方 面学问 和法子 的才具 。 (4 )教学 要领: 采 用西席 演示与 讲明, 学生讨 论,练 习,教 师评判 ,再进 行部分 指挥, 后举办 学生练 习,最 后举办 呈现与 学生的 归纳评 价相结 合的方 式法子 ,造就 学生的 精良的 进修习 惯、学 习法子 更好地 杀青教 学职分 ,抵达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差,,采 用进修 幼组的 筑树, 巩固学 习 幼组的相 互进修 、互相 商议、 互相研 究的功 能,提 升进修 的功效 ;巩固 多边学 科的整 合,特 别是加 强心思 壮健的 哺育, 巩固运 动力学 、运动 医学等 举办学 习,以 晋升学 生的运 动自我 护卫意 识与能 力。 二 、教学 推敲的 铺排 (1 )课题 推敲: 巩固校 本课程 “剑” 、“平 山低级 长拳” 的开采 与教学 ;做好 “意思 奥运会 进入校 园”课 题的开 题计划 。做为 “芳华 期壮健 哺育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 帮课题 组举办 推敲, 发展活 动。 (2 )校本 教研: 巩固校 本课程 的开采 ,巩固 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他教员 巩固讨 论校本 的推敲 与开采 ,本次 校本开 发要点 放正在“ 剑”、 “低级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 注重。 (3 )论文 撰写: 团结课 题推敲 的实质 举办撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研举动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 构成员 ,踊跃 参与校 际组开 展的各 项举动 ,巩固 晋升正在 校际组 的教研 水准, 做好兼 职教研 员的本 职做事 ,协帮 教研员 发展教 研举动 ;踊跃 参与教 研组的 各项活 动,提 升教研 水准; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极机合 本组老 师沿途 提升高 中的课 改力度 与水准 ,聚集 教员的 备课时 间与讨 论正在备 课历程 中产生 的一系 列题目 ,针对 选项会 产生的 题目进 行疏导 ,巩固 进修过 程的评 价,协 调选项 实质的 评判标 准及认 证历程 。 高 二放学 期语文 备课组 做事计 划 高 二放学 期化学 教学计 划 高 二放学 期语文 教学工 作铺排 合 于高二 放学期 班主任 做事计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作铺排 范文 20X X 高二 放学期 班主任 做事计 划 高 二放学 期做事 铺排范 文 20X X 年高 二放学 期地舆 教学计 划 高 二放学 期物理 教学计 划 2 高 二放学 期语文 教学计 划 生踊跃性 ,请求 功课正在 讲堂上 杀青, 并实时 反应。 4. 做好后 进生的 领导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 造就学 生的分 析、比 较和综 合才具 。 6. 造就学 生的抽 象、概 括才具 。 7. 造就学 生的迁 移类推 才具。 8. 造就学 生思想 的精巧 性。 五 、课时 睡觉 四 年级下 学期数 学教学 睡觉了 7 2 课时 的教学 实质。 各一面 教学内 容教学 课时大 致睡觉 一 、夹杂 运算和 运用题 (11 课 时) 1、 夹杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步揣度 的运用 题 8 课 时 3、 整顿和 温习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进造 计数法 2 课时 2、 加法的 事理和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 事理和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 事理和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 事理 4 课时 6、 整顿和 温习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、幼数 的事理 和性子 (17 课 时) 1、 幼数的 事理和 读写法 2 课时 2、 幼数的 性子和 幼数的 巨细比 较 3 课 时 3、 幼数点 地方移 动惹起 幼数大 幼的变 化 4 课 时 4、 幼数和 复名数 3 课时 5、 求一个 幼数的 近似数 2 课时 6、 整顿和 温习 2 课时 五 、幼数 的加法 和减法 (3 课时 ) 幼 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 笔直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整顿和 温习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评做事 。 活 动睡觉 : 二 月份: 课例展 示相易 。王钧 、李汪 俊、罗 筑上研 究课; 课题成 员举办 子课题 推敲交 流。 三 月份: 课例展 示相易。(姚爱 祥)组 织课题 进修, 程中华 、戴辉 文、孙 幼娟上 推敲课 ;课题 成员进 行子课 题推敲 相易。 四 月份: 课例展 示相易。(姚爱 祥)组 织课题 进修, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上推敲 课;课 题成员 举办子 课题研 究相易 。 五 月份: 课题研 究幼结 2、 机合年 轻西席 发展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 举动、 同构异 教举动 ,有用 ,确凿 提升我 校年青 语文老 师的专 业水准 ,取得 神速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新西席 参与区 教研室 机合的 区重生 代讲堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训做事 。 ( 三)教 研样子 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 延续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 团结教 研举动 的中心 机合好 西席学 习、交 流。听 呈现课 的西席 对听课 实质进 行用心 、编造 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行相易 、考虑 。与往 年差别 的是, 正在确保 互动评 课举动 发展同 时 ,不影响 平常教 学,本 学期安 排 8 次 全体评 课举动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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